Самое плохое, что есть в нашей деревне — это кастовые предрассудки. Люди ссорятся из-за каст. Мне кажется, мы срочно должны избавляться от этих предрассудков. Мы должны жить в единстве. Вот как происходят конфликты по этой причине:

например, если кто-то принадлежит к более высокой касте, а ты принадлежишь к низшей, то люди более высокой касты не разрешат тебе ступить на порог их дома. Но я не считаю это правильным. Я думаю, что они должны приходить ко мне домой, они должны бывать рядом, вместе со мной молиться. В (подростковых) книгах написано, что мы должны жить в единстве, так, чтобы все предрассудки наконец исчезли.

«В основном я научилась тому, что в нашей жизни мы должны делать выбор в отношении того, как мы можем служить, каким образом мы можем стать лучше. Я думаю, я стану учителем. Я уже начала преподавать в школе моей мамы.»

Из книг, которые мы изучаем, я узнал о том, что мы должны постоянно прикладывать усилия. Если мы пытаемся что-то сделать и испытываем трудности, то мы не должны сразу бросать это дело и идти домой. Мы должны завершить эту работу, и только после этого идти домой. Это как в истории про лягушек – именно так мы должны действовать. Первая лягушка просто лежала и даже не пыталась выбраться. Вторая попыталась взбить сливки, и в результате получилось масло. Поэтому мы всегда должны пытаться... Я стараюсь применять это в учебе – я постоянно прикладываю усилия и двигаюсь вперед.

Я просто играл. Я не делал никакой работы по дому и не прислушивался к советам мамы и папы. Я также не любил учиться и был невнимательным на уроках. Когда я присоединился к этому классу и узнал об истории Мусонды и Розы, о том, как они учились, а также о том, как они жили со своими родителями, и мне это очень понравилось. Тогда я осознал, что до того, как начать учиться чему-либо, нам нужно поставить себе цель — кем бы мы хотели стать после учебы.

Многие люди в моей деревни — религиозные фундаменталисты и всегда готовы к конфликтам. Они постоянно ссорятся из-за самых незначительных вещей. Кто-то считает, что можно отбирать небольшие земельные наделы у других, и что после этого земля принадлежит ему. У меня тоже был небольшой земельный участок, но его у меня отобрали. Мой отец подал в суд, но потом оставил это дело, потому что тот человек был преступником и агрессором, и мы в итоге ничего не смогли поделать. Было собрание совета деревни. Во время этой встречи многие люди говорили: «Вы беззащитны. Перестаньте бороться». Так это дело было закрыто, и для всех все было нормально. Мы ничего не сделали. Я довольствовался тем, что у меня было и оставил это на Бога. В конечном счете плоды появятся благодаря нашим поступкам.

После этого я размышлял: «А что, если б все было по-другому? Что если б везде царили единство и любовь, и всех посещали мысли о служении?» Я думаю о том, что хочу трудиться ради достижения этого в нашей деревне. Чтобы этого достичь, нам нужно двигаться вперед, и почему бы мне не помочь деревне развиваться, и сделать так, чтобы эти изменения настали? С тех пор я прилагаю усилия для этого.

…после учебы я должен сделать вклад в развитие деревни. Я хочу сделать то, что могло бы помочь развитию деревни и благодаря чему я также мог бы содержать свою семью. Поэтому сейчас я учусь, и я думаю, что потом буду обучать детей, и с помощью того небольшого заработка, что я буду получать, буду содержать дом и оплачивать свои расходы. Я буду учить детей и буду обучаться сам.

В книге Ветры подтверждения отец Чишимбы потерял свою работу, и я также думал о его примере и о примере Годвина. Я постарался подумать о том, что бы я мог сделать такого, чего другие не могут. И я нашел работу у печатного станка, где я работал по 8 часов в день и заработал достаточно, чтобы оплачивать учебу. Я встретился с одним человеком с моей деревни и объяснил ему мою проблему, и он дал мне работу. Теперь я встаю в 3 часа утра, делаю уроки 1,5 часа, потом завтракаю. В 6 утра я иду на занятия и нахожусь там до 11 часов. А после того, как поем, я иду на работу в 11:30.

У нас дети обучаются до 7-го класса, а после этого они нигде не продолжают свое обучение. Некоторые даже прекращают учиться где-то на середине этой программы. Я начала проводить занятия для детей дома. Одной из девочек того класса это обучение давалось очень хорошо. После того как она сдала экзамен, ее приняли учиться дальше в одну из школ в соседней деревне, куда она ездит каждый день. Она продолжает приходить, когда ей нужна моя поддержка, и я помогаю ей.

Я хотела стать вожатой, потому что я помню, как вожатый в моей предыдущей группе объяснял разные вещи, и что благодаря этому я многое узнала. Каждый должен делиться с другими тем, чему он научился – это самое лучшее, что он может сделать. Это подобно цветку, который, вырастая, распространяет вокруг аромат, и каждый потом говорит: «О, какой красивый цветок, как приятно он пахнет». Мы должны также вести себя и доносить знания до других.

Раньше в моей семье говорили, что девочки не должны покидать дом. Но теперь они говорят: «Нет, дочери и сыновья равны. Она будет выходить из дома, и она будет учиться».